Ikasgiltza 1986an sortu zen Bizkaiko Irakaskuntza Kooperatiben Federazioan du aurrekari hurbilena, eta aitzindariak izan ziren mota horretako federazio bat eratzen, eta, ondoren, 1989an, Euskadiko Unibertsitatez Kanpoko Unibertsitatez Kanpoko Irakaskuntza Kooperatiben Federazioarekin, irakaskuntza-kooperatiben arteko kohesio eta batasun handiagoaren beharraren ondorioz. Horri, gainera, eragin eta parte-hartze handiagoa izatea komeni da. Sektore sozialak eta instituzionalak, nortasun propioarekin eta ordezkaritza izateko beharrarekin batera
2010eko urtarriletik aurrera, IKASGILTZA Irakaskuntza Eleaniztuneko Kooperatiben Federazioa izena hartu zuen.
Ikasgiltza patronal irakaskuntzako kooperatiba laikoek osatzen dute, eta mugaketa geografikoa Euskal Autonomia Erkidegoa da. Zerbitzu publikoaren orientazio argia du, eta kooperatiba federatuak eta, oro har, euskal hezkuntza-sistema hobetzen laguntzen du. Horiek guztiak kooperatiben hiru elkarte-modalitateen arabera antolatzen dira: 8 guraso-kooperatibak dira, 5 lan elkartuko kooperatibak dira (langileak bazkideak dira), eta 3 kooperatiba integralak dira (bazkide langileak, familiak eta ikasleak dira).
Federazio independentea da, inongo proiektu politiko edo iritzi talderekin lerrokatuta ez dagoena, bere jarduna gizarte eredu kooperatiboan oinarritzen duena, jarrera irekia, parte-hartzailea, plurala duena, eta erreferentzia espazial europarra duena.
Sortu zenetik, Ikasgiltza hezkuntza-munduan alternatiba argi gisa nabarmendu nahi izan da.
Izaera alternatibo hori bere zentro elkartuen espezifikotasunak berak ematen dio, mundu konplexua kooperatibistekin integratzen baitu, eta horrek zerbitzu publikoaren orientazio argia dakar.
Gaur egun, Irakaskuntza Kooperatiboko 17 ikastetxe daude (10 Bizkaian, 5 Gipuzkoan eta 2 Araban), 11.000 ikaslerekin.
Ikasgiltza osatzen duten kooperatiba-zentroek irakaskuntzaren kalitatearen aldeko ahaleginak eta lanak batzen dituzte, eta teknologia berriak txertatzen dituzte oro har, eta profesionalen eskura jartzen dituzte beren lana garatzeko behar dituzten baliabideak. Horri esker, ingurune egokia sor daiteke, eskola-komunitatearentzat erakargarria izango den hezkuntza-proiektu bat gara dadin.
Alde horretatik, ziur gaude gure eredua baliagarria dela eta ezaugarri egokiak biltzen dituela Hezkuntza Sistemaren erreformatik eta Euskadiko gizarte-inguruneak sortzen dituen premietatik sortzen den etorkizuneko erronkari aurre egiteko.
